Évaluation en ergothérapie pédiatrique
L'évaluation est la première étape pour cerner les forces et les défis de votre enfant, et orienter l'intervention de façon éclairée.
L’objectif : Mieux comprendre votre enfant pour mieux intervenir.
Qu’est-ce qu’une évaluation en ergothérapie?
Une évaluation ergothérapique permet de mieux comprendre votre enfant, au-delà de ce qui est visible au quotidien.
Elle permet d'observer et de mesurer les habiletés fonctionnelles dans les activités quotidiennes : jeu, écriture, alimentation, hygiène, organisation à l'école, gestion sensorielle, et plus, et d'identifier si la cause est motrice, sensorielle, posturale ou cognitive.
L’évaluation comprend des outils standardisés reconnus, des observations cliniques et des échanges approfondis avec les parents. Le rapport produit est un document clinique rigoureux, utile pour les autres professionnels impliqués (pédiatre, neuropsychologue, psychologue) dans l'établissement d'un diagnostic ou d'un plan d'intervention.
Note importante : L'ergothérapeute ne pose pas de diagnostic. En revanche, son évaluation joue un rôle déterminant dans l'obtention d'un diagnostic par un professionnel habilité à le faire.
Cette évaluation est-elle pour votre enfant?
L'évaluation s'adresse aux enfants de 0 à 16 ans qui présentent des difficultés dans l'un ou plusieurs des domaines ci-dessous.
Motricité fine et globale
Votre enfant a de la difficulté à suivre le rythme des autres enfants dans certaines activités?
Les enfants qui ont du mal à tenir un crayon, à écrire, à boutonner leurs vêtements, à courir, sauter ou coordonner leurs mouvements peuvent bénéficier d'une évaluation ergothérapique. Celle-ci permet de cibler précisément les habiletés à développer.
Difficultés adressées :
Motricité globale (équilibre, coordination, force, posture)
Trouble du développement de la coordination — Dyspraxie / TAC
Motricité fine (dessiner, ouvrir des contenants, manipuler des objets)
Difficultés d’écriture et de calligraphie (écriture lente, difficile ou source de frustration)
Difficultés d’alimentation
Les repas sont compliqués ou source de stress?
La sélectivité alimentaire, les refus de textures ou les crises au moment des repas peuvent indiquer des enjeux sensoriels ou moteurs oraux qui se travaillent en ergothérapie.
Difficultés adressées :
Sélectivité alimentaire importante
Refus de certaines textures, couleurs ou consistances
Difficultés de mastication ou de déglutition
Repas stressants ou conflictuels pour la famille
Dificultés sensorielles
Certains enfants sont hypersensibles aux textures, aux sons, aux lumières, au mouvement ou au toucher. D'autres semblent au contraire en chercher constamment. Ces comportements peuvent être le signe d'un trouble du traitement sensoriel qui mérite d'être évalué.
Difficultés adressées :
Hypersensibilité ou hyposensibilité sensorielle
Réactions intenses aux stimuli (bruit, lumière, texture, foule)
Recherche intense de sensations (se frapper, tourner, se balancer)
crises fréquentes et émotions intenses
TDAH - Trouble déficitaire de l’attention
Chaque enfant présente un profil unique, et l’évaluation permet d’adapter l’accompagnement à ses besoins réels : l'organisation, la gestion du temps, la concentration sur les tâches scolaires, la régulation sensorielle et émotionnelle, et les habiletés motrices souvent associées.
Difficultés adressées :
Désorganisation dans les tâches scolaires ou les routines
Difficultés de concentration
Difficulté à amorcer une tâche et/ou à perséverer
Impulsivité, agitation motrice, etc.
Retard global de développement
Lorsqu'un enfant présente des retards dans plusieurs sphères de développement, l'ergothérapie intervient pour soutenir l'acquisition des habiletés motrices, sensorielles et fonctionnelles adaptées à son âge.
Difficultés adressées :
Retard dans les étapes motrices (marche, préhension, autonomie)
Difficultés dans les activités de la vie quotidienne
Besoins de soutien dans les apprentissages académiques
Trouble du spectre de l’autisme
L'évaluation ergothérapique chez un enfant TSA vise à comprendre son profil sensoriel, son autonomie et ses habiletés motrices au quotidien, entres autres, pour mieux orienter l'intervention et soutenir la famille.
Difficultés adressées :
Profil sensoriel atypique
Difficutlés avec les interactions sociales, communication et routines
Difficultés d'autonomie (habillage, hygiène, repas)
Habiletés motrices, graphiques et/ou scolaires
Vous vous demandez si votre enfant a besoin d’aide?
La Clinique Ergo Enfance offre des évaluations en ergothérapie pour les enfants de 0 à 16 ans à Boisbriand.
Comment se déroule une évaluation?
Chaque étape est pensée pour vous accompagner de façon claire et rassurante.
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Vous nous contactez via notre site, par téléphone ou par courriel. Nous prenons le temps d’écouter vos besoins. Ensuite, nous réservons un rendez-vous, ou inscrivons votre nom sur notre liste d’attente.
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Une première rencontre permet de faire votre connaissance, recueillir l'historique de l'enfant, vos préoccupations et les objectifs visés.
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Les observations cliniques sont effectuées sur une période d’une à deux rencontres, variable selon les besoins.
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Un rapport écrit vous est remis. Une rencontre finale nous permet d'explorer les résultats et les recommandations personnalisées ensemble.
Un reçu d’assurance est disponible au besoin.